As professoras do Infantil II dos turnos matutino e vespertino, envolveram as crianças com metodologia lúdica para o desenvolvimento de atividade sobre a percepção das cores e a importância da água.

No dia 22 de março, dia mundial da água, alunos do ensino fundamental realizaram discussões em torno do tema e produziram campanha para a conscientização da comunidade educativa vicentina em Aracati.

Ontem, 17 de março, o Instituto São José participou de celebração eucarística em homenagem à São José, padroeiro do Ceará.

Os alunos dos 3º anos do ensino fundamental participaram de sequência didática interdisciplinar sobre os planetas que compõem o Sistema Solar. A ação conjunta entre as disciplinas de Ciências e Arte mobilizou as turmas para a pesquisa, estudo e construção de conhecimento.  

Despertar a curiosidade entre os jovens sobre Ciência e Matemática tem sido o objetivo da proposta pedagógica do Instituto São José.

Alunos do primeiro ano B do Instituto São José apresentaram as histórias da formação de suas famílias estabelecendo graus de parentesco e laços familiares com a construção de árvore genealógica.

Alunos do Instituto São José participaram do lançamento da Campanha da Fraternidade 2019, ocorrido no dia 07 de março de 2019.

Muitas vezes o aluno é confrontado com a mais importante questão para o desenvolvimento humano: a dúvida. Uma pergunta que foi satisfeita gera uma nova e, assim, de pergunta em pergunta aprender ganha novo sentido para o jovem. Em algumas disciplinas, mais que outras, essa questão é recorrente. O ensino de Geometria é um desses exemplos. 

Reunidos em torno da questão “O ser humano tem limites?” os alunos do 9º Ano A foram confrontados com questões éticas, religiosas, morais entre outras para explicarem a existência do limite na ação do homem.

O senso comum, ou conhecimento popular, evolui para o conhecimento científico quando as razões que operam a natureza dos fenômenos são confrontadas em análises criteriosas. Sobre esse aspecto há vasta literatura que enfatiza a importância de aulas práticas para a compreensão dos processos e, portanto, o desenvolvimento no aluno do pensamento científico.